Como sabemos lo más importante de leer es comprender lo que se ha leído y por lo general lo comprendido se aloja en la memoria.
Existen reglas para ayudar a memorizar que facilitarám el proceso de memorización con unas técncias,, estas técncias se llaman "mnemotécncias" que viene del vocablo griego "mneme" que significa memoria y "techne" que significa técncia, que literalmente signifca las técncias de la memoria.
La memoria y el proceso memorístico están formados por 3 faes:
1.-Registrar: En esta fase se realiza el contatco con los elementos que memorizará.
2.-Retener: Es la atención que se le presta a lo que se va a memorizar, en este paso es fundamental que no existan distractores. Para concentrarse de mayor manera es conveniente subrayar lo que solamente quiera memorizar.
3-Rememorar: Es el proceso más importantes, consiste en recordar lo que se ha memorizado.
Esto de logrará solamente si se retuvo de manera adecuada, ya que cuando nos cuesta trabajo recordarlo es que se falló en em proceso de memorizar.
jueves, 20 de diciembre de 2007
El uso de la lectura veloz
Esta técncia de lectura no es muy recomendable para leer, solamente para aquellas personas que tengan conocimiento de la técncia y la aplique correctamente.
Esta técnica sirve para localizra la idea principal de cada capítulo o texto que se lea.
En esta técncia no es muy relevante si al leer se han omitido frases o parráfos ya que la finalidad es captar lo escencial.
Lo importante de esta técncia es que se desarrolle la hábilidad de leer rápido con la hábilidad de comprender lo que se está leyendo.
Ya que es muy típico en los jóvenes que al leer en una clase al finalizar se pregunta que se entendió y la mayoría de las veces es poco o nulo lo que se retuvo del texto que se leyó, en estos casos se debe evitar el uso de ésta técncia hasya que se pueda dominar al 100%.
Conceptos erróneos sobre la lectura rápida:
Se cree que ésta lectura es descuidadada, pero en realidad el letor que es veloz, es eficiente, ya que busca siempre las ideas importantes y los elementos de estructura de un texto.
O sea que podemos inferir que entre más rápido lea el lector, tiene una mayor capacidad de abstaracción, lo cual no tienen los que leen lento.
Otro punto es que el lector que lee rápido comprende a su velocidad las palabras que va leyendo, el lecor lento las comprende en un nivel inferior.
Algunas carácteristicas que poseen los lectores hábiles las podmeos encontar en:
Movimiento con los ojos- Los lectores que leen rápido hacen menos paradas por líneas que los lectores lentos ya que no hacen paradas constantes en cada línea.
Concentración en las palabras claves- Un lector rápido se concentra en las palabras más importantes, al detenerse abarca un grupo de términos y de ellos se concentra en el que le interesa.
Concentración en unidades de pensamiento.- Se refiere a que siempre se va buscando las ideas que las expresiones ofrecen, se concentra solamente en lo más importante y descarta lo indispensable.
En conclusión aquella persona que lee rápido es una persona que tiene un capacidad de aprendizaje mayor, podría decirse que es una persona que tiene un mayor acervo cultural ya que se le facilita el leer y aprender.
Esta técnica sirve para localizra la idea principal de cada capítulo o texto que se lea.
En esta técncia no es muy relevante si al leer se han omitido frases o parráfos ya que la finalidad es captar lo escencial.
Lo importante de esta técncia es que se desarrolle la hábilidad de leer rápido con la hábilidad de comprender lo que se está leyendo.
Ya que es muy típico en los jóvenes que al leer en una clase al finalizar se pregunta que se entendió y la mayoría de las veces es poco o nulo lo que se retuvo del texto que se leyó, en estos casos se debe evitar el uso de ésta técncia hasya que se pueda dominar al 100%.
Conceptos erróneos sobre la lectura rápida:
Se cree que ésta lectura es descuidadada, pero en realidad el letor que es veloz, es eficiente, ya que busca siempre las ideas importantes y los elementos de estructura de un texto.
O sea que podemos inferir que entre más rápido lea el lector, tiene una mayor capacidad de abstaracción, lo cual no tienen los que leen lento.
Otro punto es que el lector que lee rápido comprende a su velocidad las palabras que va leyendo, el lecor lento las comprende en un nivel inferior.
Algunas carácteristicas que poseen los lectores hábiles las podmeos encontar en:
Movimiento con los ojos- Los lectores que leen rápido hacen menos paradas por líneas que los lectores lentos ya que no hacen paradas constantes en cada línea.
Concentración en las palabras claves- Un lector rápido se concentra en las palabras más importantes, al detenerse abarca un grupo de términos y de ellos se concentra en el que le interesa.
Concentración en unidades de pensamiento.- Se refiere a que siempre se va buscando las ideas que las expresiones ofrecen, se concentra solamente en lo más importante y descarta lo indispensable.
En conclusión aquella persona que lee rápido es una persona que tiene un capacidad de aprendizaje mayor, podría decirse que es una persona que tiene un mayor acervo cultural ya que se le facilita el leer y aprender.
Los malos hábitos de la lectura
Por lo general las personas siempre tienen algun proble,a aunque ellos no lo sepan a la hora de leer. Esto no es su culpa, sino que al aprender a leer, no se nos enseño de la forma correcta.
Los malos hábitos de lectura son relativamente sencillos de eliminar, aunque a veces cuesta trabajo ya que estan arraigados en nosotros.
Algunos malos hábitos d electura son:
Leer con los labios- Es una lectura silenciosa en la que movemos nuestros labios sin producir sonido.
Vocalización de garganta- Similar a la de leer con los labios, es cuando articulamos el sonido con nuestra garganta pero sin pronunciarlo.
Lectura para oírse así mismo- Es cuando leemos en voz silenciosa pero escuchamos lo que queremos expresar en nuestra cabeza como una voz interna.
Lectura regresiva- Aquella que hacemos cuandoleemos una frase e inconcientemente regresamos a leerla como si la fueramos a memorizar.
Los malos hábitos de lectura son relativamente sencillos de eliminar, aunque a veces cuesta trabajo ya que estan arraigados en nosotros.
Algunos malos hábitos d electura son:
Leer con los labios- Es una lectura silenciosa en la que movemos nuestros labios sin producir sonido.
Vocalización de garganta- Similar a la de leer con los labios, es cuando articulamos el sonido con nuestra garganta pero sin pronunciarlo.
Lectura para oírse así mismo- Es cuando leemos en voz silenciosa pero escuchamos lo que queremos expresar en nuestra cabeza como una voz interna.
Lectura regresiva- Aquella que hacemos cuandoleemos una frase e inconcientemente regresamos a leerla como si la fueramos a memorizar.
miércoles, 19 de diciembre de 2007
Técnicas básicas de lectura
Muchas veces nosotros cuando estamos en temporada de exámenes tratamos de memorizar o repasar nuestros apuntes con la finalidad de aprender lo necesario para poder resolver el exámen, sin embargo muchas veces lo hacemos de manera equívoca, obteniendo a veces resultados deplorables, esto se debe a que tenemos malos hábitos de lectura o de concentración.
A continuación enlistaremos algunas técncias de estudio que falicitaran el aprendizaje.
LA TÉCNICA DE LOS 6 PASOS
1.- Establecer el propósito de lectura: Antes de comenzar a leer es importante dejar en claro por qué o para qué se lee. Por ejemplo s epuede leer para obtener ideas generales, distinguir ideas principales de un texto, evaluarlo críticamente, comprenderlo, distraerse, hojearlo, leer palabra por palabra, etc.
2.- Examinar e inspeccionar el contenido del libro: Es dar un vistazo rápido a los textos, por lo general solo se leen los títulos y subtítulos así como gráficas. Esto ayuda para conocer de lo que quiere hablar el libro. Ofrece ventajas tales como lograr una visión global, tener una idea extensa del libro, conocer el contenido de lo que se estudiará y logra concentrar la atención.
3.- Cuestiónese y pregúntese: Es conveniente convertitr a pregunta los títulos y subtítulos de los temas
4.- Buscar el significado de lo que se está leyendo: Se debe leer cuidadosamente y buscar las ideas principales para saber de lo que se está leyendo.
5.-Exprese lo que va leyendo: Consiste en tartar de hablar consigo mismo de lo que se esta leyendo, se debe cuestionar y profundizar, esto sirve para saber si lo leído fue comprendido o si solamente se desperdició el tiempo.
6.- Repase lo estudiado: Repase haciendo lecuras de los pítulos a intervalos, por ejemplo un parráfo cuando concluya, es conveniente recordad de lo que habló dicho parráfo. El uso de ésta técnica le servirá para aprender, comprender y no olivdar lo ya repasado.
Independientemente de las técncias de lectura, tambien se recomienda:
No leer rápido
Evitar distracciones
No analizar en exceso las palabras que no entienda
No leer con los labios al leer
No mover la cabeza, sino los ojos para el seguimiento de la lectura
Incrementar el vocabulario para tener más fluides
A continuación enlistaremos algunas técncias de estudio que falicitaran el aprendizaje.
LA TÉCNICA DE LOS 6 PASOS
1.- Establecer el propósito de lectura: Antes de comenzar a leer es importante dejar en claro por qué o para qué se lee. Por ejemplo s epuede leer para obtener ideas generales, distinguir ideas principales de un texto, evaluarlo críticamente, comprenderlo, distraerse, hojearlo, leer palabra por palabra, etc.
2.- Examinar e inspeccionar el contenido del libro: Es dar un vistazo rápido a los textos, por lo general solo se leen los títulos y subtítulos así como gráficas. Esto ayuda para conocer de lo que quiere hablar el libro. Ofrece ventajas tales como lograr una visión global, tener una idea extensa del libro, conocer el contenido de lo que se estudiará y logra concentrar la atención.
3.- Cuestiónese y pregúntese: Es conveniente convertitr a pregunta los títulos y subtítulos de los temas
4.- Buscar el significado de lo que se está leyendo: Se debe leer cuidadosamente y buscar las ideas principales para saber de lo que se está leyendo.
5.-Exprese lo que va leyendo: Consiste en tartar de hablar consigo mismo de lo que se esta leyendo, se debe cuestionar y profundizar, esto sirve para saber si lo leído fue comprendido o si solamente se desperdició el tiempo.
6.- Repase lo estudiado: Repase haciendo lecuras de los pítulos a intervalos, por ejemplo un parráfo cuando concluya, es conveniente recordad de lo que habló dicho parráfo. El uso de ésta técnica le servirá para aprender, comprender y no olivdar lo ya repasado.
Independientemente de las técncias de lectura, tambien se recomienda:
No leer rápido
Evitar distracciones
No analizar en exceso las palabras que no entienda
No leer con los labios al leer
No mover la cabeza, sino los ojos para el seguimiento de la lectura
Incrementar el vocabulario para tener más fluides
Tipos de Texto
Existen textos literarios, científicos o informativos.
TEXTOS LITERARIOS
Son aquellos en los que el escritor denota gran emotividad como producto de la realidad en la que vive, su ideología y de lo que percibe de su entorno. Se caracteriza por el uso de un lenguaje metafórico que es rico en expresividad.
Existen 3 Tipos de textos literarios:
1.- Narrativos- Escritos en prosa, destacan los cuentos y novelas
2.- Dramáticos- Muestarn el conflivto entre dos personajes, estos textos estan escritos para ser representados por personajes.
Si el personaje es destruido es una tragedia ( En las que podemos destacar las obras de Sófocles, tales como Edipo Rey, Edipo en Coloso, Ayax, etc)
Si del presonaje depende su salvación es un drama (Por ejemplo la obra de "La tragedia del doctor Fausto" de Goethe)
Si la obra es ligera y tiene un final feliz es una comedia (Por ejemplo la obra de "el mercader de Venecia" de Shakespeare.
3.-Líricos- En estos textos se manifiestan sentimientos y emociones como los himnos.
TEXTOS CIENTÍFICOS
Desarrollan a profundidad un tema en específico, que es el resultado de investigaciones de personas especializadas en las diversas áreas del conocimiento.
A su vez, los textos científicos se dividen en:
1.- Textos científicos: Escritos por especialistas, emplean lenguaje científico, es dirigido hacía especialistas o científicos.
2.- Textos tecnológicos: Basados en textos científicos, explican como se ponen en práctica los descubrimientos científicos.
3.- Textos didácticos: Son los llamados "libros de texto" de las escuelas.
4.- Textos de divulgación: Tratan temas científicos de forma amena, dirigidas para todo lector.
5.-Textos de consulta: Presentan de forma ordenada y especializada los conocimientos humanos, como los diccionarios y las enciclopedias.
TEXTOS INFORMATIVOS
Son aquellos que informan de manera oportuna y periódica de los hechos relevantes, comunica sucesos sin comentarlos.
Los textos de comentario son aquellos que además de informar ofrecen la opinión de quien lo escribe tales como la crónica, artículo, entrevista y reseña valorativa.
TEXTOS LITERARIOS
Son aquellos en los que el escritor denota gran emotividad como producto de la realidad en la que vive, su ideología y de lo que percibe de su entorno. Se caracteriza por el uso de un lenguaje metafórico que es rico en expresividad.
Existen 3 Tipos de textos literarios:
1.- Narrativos- Escritos en prosa, destacan los cuentos y novelas
2.- Dramáticos- Muestarn el conflivto entre dos personajes, estos textos estan escritos para ser representados por personajes.
Si el personaje es destruido es una tragedia ( En las que podemos destacar las obras de Sófocles, tales como Edipo Rey, Edipo en Coloso, Ayax, etc)
Si del presonaje depende su salvación es un drama (Por ejemplo la obra de "La tragedia del doctor Fausto" de Goethe)
Si la obra es ligera y tiene un final feliz es una comedia (Por ejemplo la obra de "el mercader de Venecia" de Shakespeare.
3.-Líricos- En estos textos se manifiestan sentimientos y emociones como los himnos.
TEXTOS CIENTÍFICOS
Desarrollan a profundidad un tema en específico, que es el resultado de investigaciones de personas especializadas en las diversas áreas del conocimiento.
A su vez, los textos científicos se dividen en:
1.- Textos científicos: Escritos por especialistas, emplean lenguaje científico, es dirigido hacía especialistas o científicos.
2.- Textos tecnológicos: Basados en textos científicos, explican como se ponen en práctica los descubrimientos científicos.
3.- Textos didácticos: Son los llamados "libros de texto" de las escuelas.
4.- Textos de divulgación: Tratan temas científicos de forma amena, dirigidas para todo lector.
5.-Textos de consulta: Presentan de forma ordenada y especializada los conocimientos humanos, como los diccionarios y las enciclopedias.
TEXTOS INFORMATIVOS
Son aquellos que informan de manera oportuna y periódica de los hechos relevantes, comunica sucesos sin comentarlos.
Los textos de comentario son aquellos que además de informar ofrecen la opinión de quien lo escribe tales como la crónica, artículo, entrevista y reseña valorativa.
Presentación del ensayo
Como trabajo final para este primer semestre se nos ha pedido realizar un ensayo sobre un tema libre.
Dada la naturaleza de la carrera, que es economía y analizando el entorno social en el que nos encontramos y el año nuevo que se avecina he escogido el tema de: "El TLC", basandome en el escenario del siguiente año el cual es la eliminación de los impuestos arancelarios en los productos agrícolas.
El ensayo esta programado para publicarse en una sola exhibición por lo cual se publicará más adelante.
Dada la naturaleza de la carrera, que es economía y analizando el entorno social en el que nos encontramos y el año nuevo que se avecina he escogido el tema de: "El TLC", basandome en el escenario del siguiente año el cual es la eliminación de los impuestos arancelarios en los productos agrícolas.
El ensayo esta programado para publicarse en una sola exhibición por lo cual se publicará más adelante.
viernes, 7 de diciembre de 2007
LIBRO O TEXTO
El libro es la fuente principal de conocimientos del hombre y mujer cultos, son en esencia decires escritos.
La literatura cualquiera que sea, es fundamental para la información de los hombres y mujeres, ya que leer es fundamental para la formación de conocimiento necesario para desarrollar la capacidad intelectual de las personas.
La comprensión lectora y el desarrollo intelectual son directamente proporcional, aquella persona que lee bien, por ende escribe bien.
Haciendo un pequeño paréntesis en el tema a tratar, cabe mencionar que por desgracia en México el hábito de la lectura no está arraigado entre las personas y más aun entre los jóvenes.
Datos de la UNESCO demuestran que en México sólo el 2% de la población tiene el hábito de la lectura y que se lee anualmente un libro por mexicano, siendo que en naciones europeas llegan hasta 10 libros por año, mientras que en sudámerica se mantiene un margén superior a los 4 libros leídos anualmente.
Estos datos muestran el por qué de algunas cuestiones sociales, económicas y políticas que México tiene como la pobreza, la desigualdad social, gobiernos corruptos o el estancamiento económico.
La importancia de leer y promover los espacios para conseguir libros, así como la creación de librerías es importante sí se quiere que México progrese como nación.
Retomando el tema, nos preguntamos, ¿Qué es un libro? Un libro es el conjunto de textos o escritos cortos, los cuales hablan de un tema en específico.
Es erróneo decir que se leerá un libro , ya que lo que en verdad se lee son los textos.
Ahora, ¿Qué es un texto? Del latín "textus" que literalmente significa lo dicho o escrito.
Un texto es el conjunto de palabras que forman un escrito no muy extenso.
Se dice tambien que el texto es un discurso o decir escrito que gira alrededor de un tema o asunto.
El texto está integrado por letras, que forman palabras, y éstas a su vez forman oraciones, las cuales crean parráfos que contienen información de un tema en específico.
Los textos se pueden presentar en partes, unidades o capítulos.
Cabe mencionar que hay diversos tipos de textos, los cuales se tratarán posteriormente.
La literatura cualquiera que sea, es fundamental para la información de los hombres y mujeres, ya que leer es fundamental para la formación de conocimiento necesario para desarrollar la capacidad intelectual de las personas.
La comprensión lectora y el desarrollo intelectual son directamente proporcional, aquella persona que lee bien, por ende escribe bien.
Haciendo un pequeño paréntesis en el tema a tratar, cabe mencionar que por desgracia en México el hábito de la lectura no está arraigado entre las personas y más aun entre los jóvenes.
Datos de la UNESCO demuestran que en México sólo el 2% de la población tiene el hábito de la lectura y que se lee anualmente un libro por mexicano, siendo que en naciones europeas llegan hasta 10 libros por año, mientras que en sudámerica se mantiene un margén superior a los 4 libros leídos anualmente.
Estos datos muestran el por qué de algunas cuestiones sociales, económicas y políticas que México tiene como la pobreza, la desigualdad social, gobiernos corruptos o el estancamiento económico.
La importancia de leer y promover los espacios para conseguir libros, así como la creación de librerías es importante sí se quiere que México progrese como nación.
Retomando el tema, nos preguntamos, ¿Qué es un libro? Un libro es el conjunto de textos o escritos cortos, los cuales hablan de un tema en específico.
Es erróneo decir que se leerá un libro , ya que lo que en verdad se lee son los textos.
Ahora, ¿Qué es un texto? Del latín "textus" que literalmente significa lo dicho o escrito.
Un texto es el conjunto de palabras que forman un escrito no muy extenso.
Se dice tambien que el texto es un discurso o decir escrito que gira alrededor de un tema o asunto.
El texto está integrado por letras, que forman palabras, y éstas a su vez forman oraciones, las cuales crean parráfos que contienen información de un tema en específico.
Los textos se pueden presentar en partes, unidades o capítulos.
Cabe mencionar que hay diversos tipos de textos, los cuales se tratarán posteriormente.
viernes, 16 de noviembre de 2007
ORALIDAD Y ESCRITURA
Durante mucho tiempo se ha creído que la escritura es una muestra de la evolución humana camino al conocimiento. La escritura ha sido responsable de la evolución de nuevas formas de discurso o comprensión del lenguaje dando paso a la creación de una nueva mentalidad, pero al considerar de ésta forma a la escritura, es tambien considerar a la oralidad como algo inferior.
Un ejemplo claro de que la escritura no es necesariamente ejemplo de evolución es que hay culturas que cuentan con una escritura pero no está relacionada con la modernidad ni considerada como superior a la oralidad.
Por otro lado la cultura escrita no es sólo tener la capacidad de leer y escribir sino que es más general y se refiere as la competencia general requerida para tomar parte en una tardición de escritura. Para esto es necesario que se desarrollen 4 factores:
-Fijar y acumular textos: Ya sea mediante un sistema escrito, que tiene como ventaja acumular grandes cantidades de información
-Instituciones para usar textos: El desarrollo de la escritura requieres que las instituciones usen textos ya sea la iglesia, la familia, el gobierno.
-Instituciones para incorporar aprendices a esas instituciones: Se encuentran las sociedades con cultura escrita, pero la escuela es un factor improtante.
Desarrollo de un metalenguaje oral: Que debe de estar ligado a un lenguaje mental, ya que éste permite a las personas que hablan referirse a un texto, a sus propiedades o a su escritura
Un ejemplo claro de que la escritura no es necesariamente ejemplo de evolución es que hay culturas que cuentan con una escritura pero no está relacionada con la modernidad ni considerada como superior a la oralidad.
Por otro lado la cultura escrita no es sólo tener la capacidad de leer y escribir sino que es más general y se refiere as la competencia general requerida para tomar parte en una tardición de escritura. Para esto es necesario que se desarrollen 4 factores:
-Fijar y acumular textos: Ya sea mediante un sistema escrito, que tiene como ventaja acumular grandes cantidades de información
-Instituciones para usar textos: El desarrollo de la escritura requieres que las instituciones usen textos ya sea la iglesia, la familia, el gobierno.
-Instituciones para incorporar aprendices a esas instituciones: Se encuentran las sociedades con cultura escrita, pero la escuela es un factor improtante.
Desarrollo de un metalenguaje oral: Que debe de estar ligado a un lenguaje mental, ya que éste permite a las personas que hablan referirse a un texto, a sus propiedades o a su escritura
viernes, 2 de noviembre de 2007
La comunicación
Comunicación, etimologicamente proviene del vocablo latín communicare que significa "volverse común" .
La comunicación es un fenómeno inherente en las relaciones sociales entre diversos grupos, mediante la comunicación se obtiene información acerca del entorno y se hace participe a las demás personas.
Al ser el hombre inminentemente social, la comunicación ha jugado un papel importante en la evolución de las sociedades
¿Qué es la comunicación?
La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más entes en donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. Consta de 3 elementos importantes que son: Emisor, Receptor y Mensaje
Hay 3 tipos de comunicación que son:
COMUNICACIÓN ORAL:
Se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma, es el modo de comunicación más antiguo.
COMUNICACIÓN ESCRITA:
Traspasa los límites del espacio y el tiempo, la interacción no es inmediata o no se produce nunca pues no está presente el receptor, las palabras están solas en el texto pues el que escribe no sabe quienes van a leer el texto, su estructura sintáctica es compleja y posee mayor riqueza léxica y precisión
COMUNICACIÓN CORPORAL:
Son los conjunto de signos que envía el cuerpo humano y que interaccionan en el plano de las relaciones humanas, a esos signos les denominamos lenguaje corporal, decimos más con la comunicación no verbal que con la comunicación verbal
Bibliografia consultada:
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_oral
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_escrita
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n
La comunicación es un fenómeno inherente en las relaciones sociales entre diversos grupos, mediante la comunicación se obtiene información acerca del entorno y se hace participe a las demás personas.
Al ser el hombre inminentemente social, la comunicación ha jugado un papel importante en la evolución de las sociedades
¿Qué es la comunicación?
La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más entes en donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. Consta de 3 elementos importantes que son: Emisor, Receptor y Mensaje
Hay 3 tipos de comunicación que son:
COMUNICACIÓN ORAL:
Se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma, es el modo de comunicación más antiguo.
COMUNICACIÓN ESCRITA:
Traspasa los límites del espacio y el tiempo, la interacción no es inmediata o no se produce nunca pues no está presente el receptor, las palabras están solas en el texto pues el que escribe no sabe quienes van a leer el texto, su estructura sintáctica es compleja y posee mayor riqueza léxica y precisión
COMUNICACIÓN CORPORAL:
Son los conjunto de signos que envía el cuerpo humano y que interaccionan en el plano de las relaciones humanas, a esos signos les denominamos lenguaje corporal, decimos más con la comunicación no verbal que con la comunicación verbal
Bibliografia consultada:
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_oral
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_escrita
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n
sábado, 20 de octubre de 2007
La motivación en el proceso del aprendizaje
La motivación en el proceso del aprendizaje
La motivación es el motor que impulsa a una persona a realizar una actividad y persistir en ella para su culminación. La motivación va ligada estrechamente con la voluntad y el interés.
También la motivación podría considerarse como la voluntad para hacer un esfuerzo, para alcanzar metas planteadas, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.
Cabe destacar que la motivación es directamente proporcional al aprendizaje, mientras más motivada este una persona, aprenderá con mayor rapidez y eficiencia en comparación a una persona que no tenga la motivación suficiente.
Es importante saber que cada persona tiene diferentes tipos de motivarse ya que algunas necesitan un pequeño estímulo para emprender una actividad o hay quienes necesitan un mayor móvil para realizarla.
Algunos factores que pueden motivar pueden ser:
- Deseo de superarse: Aquellas personas que por ejemplo desconocen un idioma, empiezan a estudiarlo con el afán de dominarla, así que éste tipo de personas aprenderán otro idioma con mayor facilidad que otras personas que estén siendo obligadas a aprenderlo.
- Plantearse metas: Las metas incrementan la motivación si son específicas, y susceptibles de alcanzar en el futuro cercano.
- Necesidades y motivación. Las necesidades también son un componente importante en muchas de las teorías de la motivación. Maslow sugirió que muchas de las personas están motivadas por una jerarquía de necesidades, empiezan con los requerimientos básicos y avanzan hacia las necesidades de realización personal. Se deben satisfacer primero las necesidades de nivel inferior para que las necesidades de nivel superior puedan influir sobre la motivación
· El conformismo: aquellas personas que mientras no se les exija, rendirán lo necesario para llegar a un lado, no buscan superarse o sobresalir, un ejemplo concreto es cuando aprenden algo nuevo, solo tratan de reforzar ese conocimiento si les es necesario, por ejemplo los que estudian sólo en el examen y tienden a olvidarlo después.
· Prohibición: son aquellas personas que desde su primera etapa de aprendizaje se le prohibía cuestionar los porques de las cosas, con lo cual pierden al interés para aprender.
· Dificultad: Este factor tiende a que las personas claudiquen a la hora de realizar una tarea, mientras que en algunos es un factor para redoblar esfuerzos, en la mayoría de las personas al ver una tarea difícil se desmotivan y prefieren evitarla.
En conclusión podemos ver que las personas que tengan una motivación para desempeñar una tarea ya sea practicar un deporte, aprender un idioma o querer simplemente acrecentar su acervo cultural lo harán de manera fácil y eficiente ya que lo realizarán de una manera gustosa, entre mayor sea tu motivación mayor podrás aprender algo nuevo.
Por otro lado, las personas que carezcan de motivación tendrán dificultades a la hora de aprender o adquirir nuevos conocimientos ya que les resultara tedioso tratar de aprender, cabe mencionar que estas personas pueden aprender pero sin una motivación sólida y personal les será más difícil.
¿Qué es el aprendizaje? y los factores que influyen
Sin más preámbulos les dejo mi primer trabajo
¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. A través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.
Factores que influyen en el proceso de enseñanza del aprendizaje
Medio ambiente- Se refiere al entorno que rodea a la persona que trata de aprender, incluye las herramientas disponibles como la tecnología o material disponible para realizar la investigación. Aunque no tiene una repercusión directa influye en los hábitos de las personas.
Crianza- Cuando se habla de crianza se refiere al tipo de educación que reciben las personas en su infancia y cómo priorizan los padres los estudios, esta educación que reciben desde niños tendrá una grande repercusión cuando esta persona crezca.
Factores hereditarios- Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.
Orden de nacimiento- Este factor cobra mucha importancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con el primogénito, se debe tener cuidado con las expectativas que se tienen para cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero no del otro
Maltrato- Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta directamente a la persona que tarta de aprender.
Diferencias Individuales: La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de las personas es también un factor importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo del aprendizaje.
Un factor personal que afecta al aprendizaje es:
Motivación-es la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas propuestas por uno mismo, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal. Entre mayor sea la motivación de la persona para aprender, con mayor facilidad aprenderá si tiene motivación.
Presentación del blog
La finalidad con la que ha sido creado éste blog es para subir los trabajos que yo haga a lo largo de mis estudios universitarios, los cuales corresponden a la materia de Taller de Lectura y Redacción correspondiente a la Licenciatura de Economía.
Espero que lo que se vaya a exponer en este blog sea de utilidad y de su agrado
Espero que lo que se vaya a exponer en este blog sea de utilidad y de su agrado
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